Fernando Trujillo (@ftsaez) junto a la directora del CEP de Granada (Mª Isabel)
El CEP de Granada nos ha traído esta tarde a más de un centenar de docentes interesados en aprender e indagar algo más sobre competencias básicas.
El invitado y experto, aunque él no lo reconozca así, ha sido Fernando Trujillo, profesor de universidad en Ceuta. Os dejo aquí las 9 ideas que ha querido transmitirnos esta tarde:
1.- El tiempo de los expertos se ha terminado. Los docentes somos expertos.
2.- El trabajo de los docentes es diseñar situaciones de aprendizaje. (No somos “redactores” de currículo).
3.- Una situación compleja de aprendizaje activo tiene un impacto importante en las CCBB del alumnado.
4.- Los criterios de evaluación del actual currículo contienen situaciones complejas de aprendizaje activo.
5.- Diseñar tareas integradas y proyectos son dos formas de crear situaciones complejas de aprendizaje activo en el aula.
6.- El desarrollo de las CCBB no tiene lugar exclusivamente en el aula, sino dentro y fuera de ella. (Intervienen las familias, el entorno…)
7.- El profesorado es un agente importante para el desarrollo de las CCBB pero no el único. Las familias, mediante “contratos de aprendizaje”, juegan un papel fundamental. La sociedad, a través de los principios de las “comunidades de aprendizaje”, también.
8.- Aprendizaje y evaluación no son dos momentos ni acciones diferentes. Las tareas integradas y proyectos permiten tomar datos para valorar el desarrollo de las CCBB del alumnado.
9.- Somos competentes. Nuestra práctica hasta ahora era adecuada. Lo que debemos plantearnos es cómo ser más eficaces.
Un placer escuchar a Fernando y esta sesión, que es el preludio de la formación en centros en la que estamos inmersos todos mis compañeros/as, seguro que nos será muy productiva y fructífera.
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