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martes, 7 de junio de 2011

EL PROYECTO CUÉNTANOS UN CUENTO EN GOOGLE SITES


Una vez finalizado el proyecto de aula Cuéntanos un cuento, hemos publicado todo el contenido en Google Sites para que sea más fácil de ver todos sus apartados.

En el sitio correspondiente, tenemos los siguientes apartados:

1.- Definición del proyecto (Introducción, justificación, objetivos, metodología, tareas, agrupamientos, evaluación y visualización de los resultados).

2.- Publicaciones de las tareas realizadas: los 5 cuentos trabajados, debate sobre los roles sexistas en los cuentos tradicionales y despedida del alumnado.

3.- Evaluación (del alumnado, de las familias y del docente).

4.- Créditos (Autor y enlaces)

Este proyecto lo presentamos al Certamen Internacional de Educared. Aunque el nivel estará muy alto, lo importante, ante todo, es participar y mostrar nuestras prácticas en las aulas.

Como conclusión final del proyecto, tras la evaluación del alumnado, familias y docente, puedo decir que es MUY RECOMENDABLE.

lunes, 6 de junio de 2011

HABLAMOS SOBRE LOS ROLES SEXISTAS EN LOS CUENTOS TRADICIONALES


Untitled from gregoriotoribio on Vimeo.


La tarea final del Proyecto Cuéntanos un cuento consistió en dialogar en clase sobre los roles claramente diferenciados, masculino y femenino, en los cuentos tradicionales. El alumnado es consciente y tiene muy claro que nuestra sociedad es muy diferente de la que se describe en los cuentos y que las tareas del hogar se reparten de forma de que los miembros de la familia colaboren en el bien común sin tener en cuenta si se es hombre o mujer. Al menos eso estamos intentando los educadores desde hace muchos años y se va logrando poco a poco.

Tras el debate realizamos la grabación de ese vídeo hasta donde nos dio permiso la tarjeta de la cámara.


El proyecto se evaluó con unos cuestionarios a los que contestaron las familias y los alumnos y, bajo mi apreciación, resulta TOTALMENTE VIABLE.


Para finalizar, os dejo un simpático vídeo realizado con el alumnado para despedir este productivo y divertido proyecto: 



Despedimos el proyecto Nuestros Cuentos from gregoriotoribio on Vimeo.

martes, 24 de mayo de 2011

EL GATO CON BOTAS (Por Dani) - Proyecto #cuentanosuncuento

Dani escribe el cuento de El gato con botas

Última muestra del proyecto "Cuéntanos un cuento". Tras las cuatro entregas previas  (Cenicienta, de Begoña, Caperucita Roja, de Irene, Los tres Cerditos, de Ramón y Blancanieves y los siete enanitos, de Carmen), es el turno de Dani. Durante algunos días, Dani ha leído en clase y en casa, con su familia, este famoso cuento tradicional.



Bl gato con botas, según Dani

La comprensión del cuento para Dani ha sido una tarea bastante fácil pues su nivel en lectura es muy alto. Ha leído el cuento en el aula y con la familia. Ahora pasamos a realizar el dibujo de alguna escena significativa que a Dani le causó impresión. Para él, el momento clave de la narración está en la estrategia a seguir por su amo, junto al río, a la llegada de la carroza real.

Tres folios utilizó Dani para escribir el cuento

Como el resto de compañeros, para redactar el texto, lo hemos ido haciéndo en cortos espacios de tiempo de aproximadamente 10-15 minutos en los que Dani se encontraba más inspirado y concentrado. Por último, como toda buena producción, pasó a limpio el texto final que en la imagen superior podemos observar. Reproducimos el texto que escribió:


EL GATO CON BOTAS

A la muerte del molinero, los hermanos se repartieron los pocos bienes que el anciano tenía. Al mayor le tocó el molino, al mediano el burro y al pequeño el gato.

– ¿Qué voy a hacer con el gato? ¡Me voy a morir de hambre!

El gato, que lo oyó, se acercó y le dijo:

– No os quejéis tanto. Dadme un par de botas y un saco y os demostraré que os ha tocado la mejor parte de la herencia.

Cuando el gato tuvo lo que le había pedido, se calzó las botas y, con el saco al hombro, entró en el molino. Luego, se dirigió a la zona donde había más conejos y cardos tiernos del campo. Se escondió detrás de una mata y abrió el saco. Y no tardó mucho en caer en la trampa un conejo curioso que se metió en el saco creyendo que era un escondite. El gato cerró la abertura y lo llevó al palacio del rey. Le hizo una reverencia y le dijo:

– Mi amo, el marqués de Carabás, me ha pedido que os traiga este tierno conejo que acaba de cazar.

Y, semana tras semana, el rey recibió conejos, liebres y hasta alguna perdiz, todos de parte del marqués de Carabás.

Cuando el gato fue al palacio y oyó que esa misma tarde el rey iba a pasear a orillas del río en su bonita carroza, al animal se le ocurrió un ingenioso plan y marchó al molino a contárselo a su amo.

– Si seguís mis consejos, esta noche seréis el hombre más rico del reino.

– ¿Qué debo hacer?

Solo tenéis que bañaros en el lugar del río que yo os indique. Lo demás corre de mi cuenta.

El gato y su amo se fueron al río. El hijo del molinero se desnudó y se tiró en la parte más profunda del río. Cuando el agua le llegaba al cuello, empezó a gritar:

– ¡Socorro, socorro! ¡Que el marqués de Carabás se está ahogando!

En ese momento la carroza real pasaba por el puente. Al oír al gato, se paró y ordenó a sus guardias:

– ¡Rápido! Id a socorrer al marqués de Carabás.

– Alteza, mi amo se bañaba y unos ladrones le robaron la ropa.

El rey ordenó a un secretario:

– Trae un traje para el marqués de Carabás.

Y la princesa, la hija del rey, se enamoró del marqués de Carabás. Cuando el rey se dio cuenta de que estaba enamorada, se casaron.

Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.



Daniel nos ha deleitado contado el cuento. Impresionante la riqueza de vocabulario a la hora de expresarse. Esta tarea es bastante compleja pues se enfrentan a un público y, además, son conscientes de que la cámara está grabando. Este vídeo, como al resto de compañeros, le sirvió como instrumento de autoevaluación y fue muy consciente de qué detalles podía mejorar para una próxima ocasión.


Para finalizar, grabamos un podcast en el que Dani leyó un par de páginas del cuento.




Mis más sinceras felicitaciones a Dani y su familia por el interés mostrado en este pequeño proyecto.

miércoles, 18 de mayo de 2011

BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS (Por Carmen) - Proyecto #cuentanosuncuento

 
Carmen escribe el cuento de Blancanieves y los 7 enanitos

Continuamos publicando las tareas realizadas de nuestro proyecto "Cuéntanos un cuento". Ya tenemos la primera entrega (Cenicienta, de Begoña); la segunda (Caperucita Roja, de Irene); y la tercera (Los tres Cerditos, de Ramón). Es el turno de Carmen. Durante algunos días, Carmen ha leído en clase y en casa, con su familia, este famoso cuento tradicional.


Blancanieves y los 7 enanitos, según Carmen

Una vez leído el cuento, tanto en el aula como con las familias, pasamos a realizar el dibujo de alguna escena significativa o que a Carmen le causó impresión. Para ella, el momento clave de la narración está en el encuentro final con el Príncipe y los enanitos.

 La tarea más compleja, para Carmen: escribir el cuento

Igual que en los anteriores casos, para redactar el texto hemos ido haciéndolo en cortos espacios de tiempo de aproximadamente 10-15 minutos en los que Carmen se encontraba más concentrada. Por último, como toda buena producción, pasó a limpio el texto final que en la imagen superior podemos observar. Reproducimos el texto que escribió:


BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS


Érase una vez una joven reina que se pasaba el día haciendo lindos bordados. Creció y creció feliz hasta que un día su madre se murió y su padre se casó con otra mujer y era medio bruja y muy mala.

Un día le preguntó al espejo:

- Espejito, espejito. ¿Quién es la más guapa del reino?

- Blancanieves.

La reina, furiosa, tiró el espejo al suelo y llamó al cazador y le dijo que llevara a Blancanieves al bosque para matarla.

Al cazador le dio lástima y la dejó huir. Blancanieves se fue a lo más espeso del bosque y encontró una casita y se metió en la cama. Al rato, cuando los enanitos vinieron de trabajar, vieron que la puerta estaba abierta.

Les dio miedo y mandaron al enanito más pequeño al cuarto. ¡Menudo susto se llevó!

Blancanieves se despertó y dijo:

- ¿Quién eres tú y qué haces aquí?

- Esta es mi casa.

- Lo siento. Es que no tenía adonde irme y mi madrastra me persigue. ¡Qué lástima!

Te quedarás aquí pero con una condición: cerrarás la puerta y te quedarás limpiando un día.

Vino una anciana. Le dio una manzana envenenada y se quedó dormida.

Vino un príncipe y le dio un beso y resucitó.

Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.







Carmen nos ha contado el cuento estupendamente. Esta tarea es bastante difícil pues se enfrentan a un público y, además, son conscientes de que la cámara está grabando. Este vídeo le sirvió como instrumento de autoevaluación y fue muy consciente de qué detalles podía mejorar para una próxima ocasión.


Para finalizar, grabamos un podcast en el que Carmen leyó un par de páginas del cuento.




Mis más sinceras felicitaciones a Carmen y su familia por el interés mostrado en este pequeño proyecto.

jueves, 12 de mayo de 2011

LOS TRES CERDITOS (Por Ramón) - Proyecto #cuentanosuncuento

Ramón escribe el cuento de Los Tres Cerditos

Seguimos publicando las tareas realizadas de nuestro proyecto "Cuéntanos un cuento". Tras la primera entrega (Cenicienta, de Begoña) y la segunda (Caperucita Roja, de Irene), es el turno de Ramón. Durante algunos días, Ramón ha leído en clase y en casa, con su familia, este famoso cuento tradicional.


Los Tres Cerditos, según Ramón

Una vez leído el cuento, tanto en el aula como con las familias, pasamos a realizar el dibujo de alguna escena significativa o que a Ramón le causó impresión. Para él, el momento clave de la narración está en la llegada del lobo a la casa de paja, la del cerdito menor.

 
La tarea más compleja, para Ramón: escribir el cuento

Para redactar el texto hemos ido haciéndolo en cortos espacios de tiempo de aproximadamente 10-15 minutos en los que Ramón se encontraba concentrado. Por último, como toda buena producción, pasó a limpio el texto final que en la imagen superior podemos observar. Reproducimos el texto que escribió:


LOS TRES CERDITOS


Había una vez tres cerditos que vivían en una casa. Su mamá les dijo:

- Tenéis que iros.

- ¿Por qué, mamá?

- Porque sois muy grandes. Cada uno tiene que hacerse su casa.

El cerdito menor decidió hacerla de paja. El mediano decidió de madera y el grande de ladrillo. Mientras el mayor hacía la chimenea, los cerditos se reían de él.

En un minuto apareció el lobo y salio corriendo detrás de los cerditos. La casa de paja la derribó con dos soplidos y el cerdito se fue a la otra casa.

El lobo llegó y estuvo cinco minutos buscándolos y los encontró y pasó un rato y pegó nueve soplidos y se fueron a la casa del grande.

El grande había preparado una olla hirviendo y el lobo se quemó el culo y los cerditos estuvieron una hora discutiendo.

Colorín colorado, este cuento se ha acabado. 



Untitled from gregoriotoribio on Vimeo.


A pesar de que Ramón no muestra timidez al hablar en público, me indicó que se puso algo nervioso al ser grabado y tener a sus compañeros y compañeras atentos a su exposición. Este vídeo le sirvió como instrumento de autoevaluación y fue muy consciente de qué detalles podía mejorar para una próxima ocasión.


Para finalizar, grabamos un podcast en el que Ramón leyó un par de páginas del cuento. Hay que hacer constar que la versión leída no es la del libro en el que ha estado trabajando y, además, la grabación se realizó sin una lectura-ensayo previa.




Mis más sinceras felicitaciones a Ramón y su familia por el interés mostrado en este pequeño proyecto.


P.D.  Y si os ha gustado el cuento de Los Tres Cerditos, seguro que os gustará ser protagonistas en una versión del mismo. Pinchad en este enlace y cread vuestro propio cuento.

jueves, 5 de mayo de 2011

CAPERUCITA ROJA (Por Irene) - Proyecto #cuentanosuncuento

Irene escribe el cuento de La Caperucita Roja

Continuamos con nuestro proyecto "Cuéntanos un cuento". Tras la primera entrega (Cenicienta, de Begoña), es el turno de Irene. Durante algunos días, Irene leyó en clase y en casa, con su familia, este famoso cuento tradicional.

Caperucita Roja, según Irene

Una vez leído el cuento, tanto en el aula como con las familias, pasamos a realizar el dibujo de alguna escena significativa o que a Irene le causó impresión. Para ella, el momento clave de la narración está en el encuentro con el lobo en el bosque, camino de casa de la abuela.

La tarea más compleja, para Irene: escribir el cuento

No es que Irene tenga dificultad para escribir, en absoluto. Pero esta tarea, en edades iniciales de Educación Primaria, requiere su tiempo para llevarla a buen fin. Hemos adaptado los tiempos a sus ritmos de trabajo, dedicando un máximo de diez minutos en diferentes secuencias temporales. La dejamos escribir libremente, después repasamos las palabras repetidas u omitidas, ortografiía, puntuación... Por último, como toda buena producción, pasó a limpio el texto final que en la imagen superior podemos observar. Reproducimos el texto que escribió:


LA CAPERUCITA

Había una vez una niña llamada Caperucita Roja. Un día su madre le pidió que llevara un pastel a su abuelita, que estaba enferma, prohibiendo que cruzara el bosque.

Caperucita, desobediente, se adentró en el bosque. Se encontró  al lobo, el cual le dijo:

- ¿Dónde vas?

- Voy a casa de mi abuelita .

El lobo corrió rápido a casa de la abuela. Consiguió entrar y devoró a la abuela de un bocado. 

Se puso su camisón, se acostó y esperó. 

Al rato llegó Caperucita. Cuando entró notó algo extraño.

- Abuelita, pero qué orejas tan grandes tienes.

- Son para oírte mejor.

- Abuelita, pero qué ojos tan grandes tienes.

- Son para verte mejor.

- Abuelita, pero qué boca tan grande tienes.

- Es para comerte mejor.

El lobo saltó de la cama y fue a comerse a Caperucita. Inflado, se quedó dormido. Un cazador que pasaba por allí vio al lobo, sacó un par de tijeras y cortó su vientre. Liberó a abuela y nieta.

Caperucita aprendió la lección. Nunca más desobedeció a su madre.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.




Contar el cuento a los compañeros y compañeras es bastante complicado. A pesar de lo espontánea que es Irene, me confesó al finalizar su exposición que se había puesto un poquito nerviosa. Este vídeo le sirvió como instrumento de autoevaluación y fue muy consciente de qué detalles podía mejorar para una próxima ocasión.


Para finalizar, grabamos un podcast en el que Irene leyó dos pares de páginas del propio cuento en el que ha estado trabajando y disfrutando con esa complicidad de sus compañeros/as, familia y maestro.




Mis más sinceras felicitaciones a Irene y su familia por el interés mostrado en este pequeño proyecto.

sábado, 23 de abril de 2011

#DIADELLIBRO: CUÉNTANOS UN CUENTO - LA CENICIENTA (Por Begoña)

cenicienta
Begoña escribe el cuento de Cenicienta


Quienes seguís con asiduidad este blog leeríais hace algunas semanas que estábamos trabajando en un proyecto de aula denominado "Cuéntanos un cuento".  Fruto de la colaboración con las familias, coincidiendo con la celebración del Día del libro, empezamos a publicar los resultados de este proyecto. Durante las próximas semanas iremos mostrando qué hemos conseguido hacer. Esperamos que os guste.


cenicienta
La Cenicienta, según Begoña

Tras una primera lectura del cuento, tanto en el aula como con las familias, Begoña ha realizado un dibujo. Esta tarea, que suele resultar atractiva para el alumnado, sirve para predisponerle a la hora de abordar el resto de tareas del proyecto.


Una de las tareas más difíciles del proyecto: escribir el cuento
Durante varios días, Begoña ha leído el texto tanto en clase como con la familia. Posteriormente lo ha escrito. Esta actividad la hemos realizado en varias sesiones, en lapsos de tiempo de aproximadamente 10-15 minutos para que no se cansase. Al final, pasó a limpio tras corregir errores ortográficos o de redacción. Reproducimos el texto que escribió:


LA CENICIENTA

Cenicienta era una bella joven que cuando murió su padre se quedó al servicio de su ruin madrastra. La trataban mal. Le preguntó su podía ir a la fiesta. Y dijo la madrastra:

- No puedes venir. Tienes que limpiar.

Cenicienta estaba en la casa limpiando y la madrastra y sus hermanas se fueron a la fiesta.

Cenicienta estaba llorando y apareció un hada. El hada le puso un vestido a Cenicienta azul. Convirtió una calabaza en una carroza y los ratones en caballos.

Cenicienta se fue a la fiesta y bailó con el príncipe. A las doce de la noche el hechizo se iba a deshacer. Se fue corriendo y perdió un zapatito de cristal y dijo que a la que le estaba bien se casaba con ella.

Fueron probando a todas las jóvenes y la única que le estaba bien era a Cenicienta. El príncipe se casó con Cenicienta y fueron felices.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.


Aunque tenemos alguna tarea pendiente por realizar, hemos querido publicar este artículo para dar celebración al Día del Libro, que se está siguiendo a través de las redes sociales y, concretamente, en Twitter por el hahstag #diadellibro.




No están acostumbrados a hablar en público durante bastante tiempo pero lo hemos intentado. Practicaron un poco con las familias y nos deleitaron con la narración del cuento. Seguro que estos vídeos les servirán como instrumento de autoevaluación: ¿Qué he dejado de contar? ¿He repetido muchas palabras? ¿He gesticulado adecuadamente, me faltó expresividad o me excedí?...

Esperamos que os guste y, si es así, en breve la segunda entrega. ¿Qué famoso cuento llegará a este blog?

FELIZ DÍA DEL LIBRO


P.D. Begoña lee unos párrafos del cuento de Cenienta.


miércoles, 23 de febrero de 2011

PROYECTO "CUÉNTANOS UN CUENTO"

cuentos tradicionales
Los cuentos, protagonistas en nuestro aprendizaje

Continuando con nuestro proceso de aprendizaje, hacemos desde aquí otro pequeño llamamiento a las familias para que colaboren en la tarea que realizarán los alumnos y alumnas en el aula.

En clase hemos hablado sobre los cuentos tradicionales. Han surgido títulos como El gato con botas, Caperucita Roja, Blancanieves y los siete enanitos… He pedido que cada uno cuente al resto, uno de esos cuentos.

La experiencia ha sido muy positiva. Alguna alumna ha dicho:

- ¡Eh! Te ha pasado igual que a mí aquel día. Has repetido muchas veces “entonces”.

Entre todos hemos inventado un cuento y lo hemos escrito en nuestras libretas, utilizando algunos de los signos de puntuación especiales para diálogos: los dos puntos y el guión. Hemos destacado las tres partes que suelen tener los cuentos: comienzo (presentación de personajes), argumento y final (desenlace).


¿Qué vamos a hacer?

Cada alumno/a escoge uno de los cuentos tradicionales. Buscará el libro, si no lo tiene en su casa, pidiéndolo a algún amigo, en la biblioteca del colegio, la municipal…

Junto a su familia, leerá el cuento varias veces hasta llegar a asimilar perfectamente el argumento. En casa, contará a sus padres y hermanos el cuento procurando ser expresivo, no repetir en exceso algunas palabras, gesticular cuando sea necesario… La familia será quien valore la exposición.

En el aula se realizarán las siguientes actividades:

1.- Escribir en un folio el cuento.
2.- Dibujar alguna escena destacada del cuento.
3.- Leer en voz alta, al resto de compañeros, una página del libro.
4.- Contar el cuento aplicando lo practicado en casa.

Cada semana, si todo va bien, iremos mostrando los resultados de las tareas realizadas.

 
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