(Imagen de "Jofre Ferrer")
Quienes nos dedicamos a la docencia solemos vivir situaciones anecdóticas en las aulas. Voy a relataros una muy reciente que me ha ocurrido con el alumnado de 1º curso de E. Primaria.
Estábamos escribiendo palabras dictadas en la libreta 0.0 utilizando consonantes como m, l, p, d, s y t. La maestra de Pedagogía Terapéutica en ese momento realizaba un apoyo dentro de mi aula, APOYO 2.0 (apoyo del apoyo).
A uno de los alumnos, que se desenvolvía bastante bien escribiendo, le pedí que escribiese la palabra PEDALEADO. Mi compañera, en ese momento, me dice:
- Maestro, esa palabra es muy difícil.
Le contesto:
- Bueno, que lo intente y luego veremos qué ocurre.
El alumno, se lanza a la aventura de escribir una palabra más larga que una etapa de la Vuelta Ciclista a España y escribe... PELADEADO.
Siguiendo la estupenda sugerencia que nos mostró este verano @luismiglesias, en vez de decirle que lo ha escrito mal, le pido que lea lo que escribió:
El alumno lee: PELADEADO.
- ¿Está bien? -pregunto.
- ¡Claro! -responde.
-¿Qué te pedí que escribieras?
- ¡PELADEADO!
Y aquí empieza un proceso de retroalimentación a ver si aclaramos las cosas:
- No, se dice: PEDALEADO. ¡Repítelo!
- PELADEADO.
- A ver, que es PE-DA-LE-A-DO y tú estás diciento PE-LA-DE-A-DO. ¿Cómo se llama la pieza de la bicicleta donde pones los pies?
- PEDAL.
- Pues si le damos al PEDAL, hemos PEDALEADO. ¿Cómo es?
- PELADEADO.
A todo esto, tanto maestra como alumnado, atentos al desenvolvimiento de la jugada.
Uno, que no se resiste, reintenta a ver si lo logramos.
- Venga, vamos a decir bien PEDALEADO, que estás diciendo PE-LA-DEADO y es PE-DA-LEADO.
- PELADEADO.
Repite: PE (PE) DA (DA) LE(LE) A(A) DO(DO)
- ¿Todo junto?
- PELADEADO
Intento cambiar de estrategia con el objetivo de que diga la secuencia PEDAL - PEDALEO - PEDALEADO:
- Vamos a ver si lo aprendes. ¿Tú dónde pones los pies en la bicicleta?
- ¡¡¡¡En el PEDALEADO!!!!
¿Cómo se escribe CARCAJADA GENERAL?
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